- 1 - 《桂花雨》第二课时 一、 复习导入。 1、我们今天的课堂一定会芳香四溢，因为我们要继续来学习：桂花雨。 2、通过上节课的学习，我们知道作者小时候，——最喜欢（桂花）。 3、回忆课文内容，想一想作者小时候为什么最喜欢桂花呢？ 桂花不与繁花斗艳，…… 桂花开得最茂盛时，…… 桂花成熟时，…… （说到桂花的香味，你可以用哪些词来形容呢？） 4、过渡：如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜欢，那么童年时代摇落的那一阵阵桂花雨所带来的乐趣，更让她难以忘怀。用上文中的一个词就是——（板书：摇花乐） 二、 感受摇花乐。 1、今天我们就一起跟着作者琦君到她的童年里找摇花乐去！好吗？自由读课文第三自然段，找一找哪一句直接写了作者摇桂花的快乐？用“——”画出。 交流： （1）这句话中，哪些词让你感受到了摇花乐？ （两个“帮着”：体会小作者非常喜欢摇桂花，忙得不亦乐乎。 “铺竹席”：怕花脏了，突出对桂花的喜爱； “使劲”：想多摇些桂花，那份高兴劲。） （2）你能通过朗读，把你刚才的体会读出来吗？觉得他读得怎么样？ （指导：乐得够不够，谁再来！） （3）够使劲儿的。桂花摇落时的情景会是怎样的呢？联系生活，尽情地想象，你仿佛看到了什么？闻到了什么？ 学生交流： （我仿佛看到了桂花像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。） （我仿佛看到了桂花像落叶一样，从树上飘落下来，落在了我的头上、脖子上、身上，还有草地上。） （我仿佛看到了桂花像雪花一样，从空中纷纷扬扬、飘然而下。） （我仿佛看到了桂花像小雨点似的，调皮地从空中跳下来。） 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 - 2 - （我仿佛闻到了桂花的香味，心也醉了。） 指导：我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。 我仿佛看到了那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙——细雨， 像花丛中翩然起舞的——蝴蝶， 像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花， 桂花洒到我的头上，像——； 桂花钻到我的脖子里，像——； 桂花飘到我的身上，像——； 桂花落到脚下的席子上，像——； „„ 2、作者是怎样描写桂花摇落的情景的呢？找找句子。 （1） 这句中你能体会到作者的乐吗？ （“喊”：写出作者的快乐。） （2） 一个喊字写出了作者心中的快乐！想一想，如果是你，你会怎样喊？谁来给这“喊”加一个提示语，再来喊一喊呢？ （表示心情的：快乐 开心 心花怒放 神态的：眉开眼笑 欣喜若狂 动作的：...
