思政教育教学红色资源融入思政教育教学红色资源的融入-教育教学论文-教育论文——文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——［摘要］红色资源所蕴含的 精神和价值理念，是当今思政理论课教学的天然优质资源。将江苏地方红色资源融入思政理论课教学中，有利于推动思政理论课教学的创新和改革，彰显江苏地域的文化软实力。同时，作为江苏旅游类高职院校，将江苏红色资源特别是红色旅游资源运用到思政课教育教学中，并提出了有效的应用对策，包括通过理论和实践教育方式、网络熏染为主的隐性教育方式、红色校园文化的构建等多渠道拓展红色资源的应用方式。［关键词］红色资源；思想 教育；实践教学红色资源是我国发展过程中的宝贵财富，对新时代大学生树立坚定的理想信念和正确的价值观具有重要的指导意义。江苏作为全国红色资源大省，在红色资源的数量和质量上皆居全国前列。南京旅游职业学院是江苏省内一所旅游类专业特色的高职院校，且学生多数来自本省地区，将江苏红色资源特别是红色旅游资源融入思想 教育教学中，并结合江苏区域文化特色和旅游行业特征，既体现思政课教学的针对性，又可提升其亲和力，符合当前高职思政课教育教学改革的发展趋势。第 1 页 共 6 页一、江苏红色资源相关理论概述1.红色资源内涵。广义上的红色资源指能顺应时代发展的潮流，发扬伟大的爱国主义精神，能反映各种 活动的人文景观。狭义上的红色资源包括 在 中留下的历史遗留物和历史遗迹，各地博物馆等。从精神层面界定红色资源是指 领导的全国人民在国内战争时期、 战争时期、解放战争时期形成的精神财富，它包括延安精神、井冈山精神、红船精神、西柏坡精神；还包括在 建设时期培育和形成的两弹精神、雷锋精神、红旗渠精神；在改革开放时期培育和形成的抗洪精神、抗震救灾精神、抗击非典精神；进入 新时代面临的抗击新型冠状病毒性肺炎的精神[1]。综上所述，红色资源的内涵是 在 战争时期、 战争时期、解放战争时期、新 主义 、 建设时期为我们创造的能够发展和利用的并且能够满足人民群众的各种精神和各种物质载体的总和。2.江苏红色资源的相关情况。江苏作为红色资源大省在红色资源的数量和质量上皆居全国前列。江苏作为 时期党活动和 的重要区域涌现了很 的重要 ，有 、瞿秋白等；发生在 年代的新四军东进北上 、淮海战役、渡江战役等重大 都与江苏有关。在波澜壮阔的中，孕育诞生了“雨花英烈精神”“ 精神”“淮海...
