课题编者第二单元我们周围的空气电话课型复习1．进一步认识空气的成分、空气污染的危害和防治。知识与技能2．知道氧气的物理性质、化学性质；能在实验室中熟练的制取氧气。3．加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂、催化作用等概念的理解。会应用相关知识来解决实际问题。1．通过对本单元网络的整理和形成，培养学生分析和归纳能力。2．通过交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作意识和表达能力。3．通过点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。1.认识化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。2．通过同学的总结、参与，让学生体验成功的喜悦。教学目标过程与方法情感·态度·价值观教学重点氧气的性质和氧气实验室制法教学难点单元知识网络的形成。仪器………………教学用品药品其它环节教 学 问 题（2016 成都）下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b 两物质的选择正确的是（）活 动 设 计二次备课学生对比两个测定空气中氧情景导入气含量的实验。通过交流、讨论、小组合作及展示，归纳、总结测定空气成份对装置、药品等条件的要求，认识科学的实验是打开化学之门的钥匙。A．a 是铜， b 是红磷B．a 是铜， b 是木炭C．a 是汞， b 是红磷D．a 是汞， b 是木炭A、C。回顾交流氧气的含量，基本原理是“耗氧倒吸教师引导学生进行要点回法”。根据倒吸液体的体积来判断空气顾、展示交流，学生通过小组合中氧气的体积。 1.上述实验对可燃物的要求作，交流互助，完成自己的知识；对构建，加深知识点的理解，建立生成物要求。由知识的联系。深化对知识的理解。此而得出的结论。上述两个实验都可用于测定空气中2. 空气的成分所占空气体积分数由大到小的顺序是：空 气 成分体 积 分数指导学生判断纯净物与混合物的技巧。强调：名称中间含“酸”带“化”一般是纯净物，物质组成是元素。 3.空气在物质分类上属于，请你另举几列：。 4.空气是一种宝贵的资源。但是，由于工业的发展，排放到空气中的和对空气造成污染。 5.测定空气成分上述两个实验中，被消耗的都是氧气。说明，氧气具有性质。氧气的化学性质磷、铁丝等很多物质发生化学反应。请你写上面反应的文字表达式，并注明反应时的现象：(1)碳:现象：(2)硫:现象：(3)磷:现象：(4)铁:现象：让学生了解每个化学反应的变化特征，使学生一看到某个变化特征，就会联想到某个具体的化学反应。指导学生板书文字表达式，分...
