《我对谁负责 谁对我负责》说课稿一、说教材的地位和作用《我对谁负责 谁对我负责》是八年级道德与法治《责任与角色同在》的第一框题。八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。本框题也是今后中考的必考内容。二、说教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。三、教学重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。教学难点：引导学生明确责任，形成责任意识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我设计了如下的教法。四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验 。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力...
