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25 分)教师在观察小组讨论的情况时，发现同学 A 在为同学 B 讲解问题，边说边进行公式演算，不知道是语速问题还是其他什么原因，同学 B 脸上始终是困惑的表情
于是，教师在观察笔记上记下：下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻
从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切
认知精细加工视角2 单选(0
25 分)维果茨基所提到的最近发展区的含义是指
学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴3 单选(0
25 分)在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动
但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握
在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试
推测教师A 的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是
督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分4 单选(0
25 分)教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍
采取这种做法的主要目的是
以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议5 单选(0
25 分)以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用
能够让学生认识到需要对自己的学习负责 0
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25 分)社会凝聚视角认为对于合作学习而言：进行团队能力建设很重要 0
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25 分)认知发展视角认为对于合作学习而言：创造支持学生发展的条件很重要 0
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25 分)认知加工视角认为对于合作学习而言：教会学生认知加工方法很重要 0
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25 分)以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果
通过自评或互评的形式
