27*《手术台就是阵地》导学案课题手术台就是阵地课型新授课教学目标1. 学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。2. 默读、朗读课文，借助填空说说课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。3.体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用；了解反问句加强语气的作用。教学重难点理解描写危险环境的语句和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。课前准备1. 预习课文，完成预学案作业。（学生）2. 制作多媒体课件。（教师）课时安排1 课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、情境导入，简介白求恩（用时：3分钟）1•出示课文插图，播放激烈的炮火声。教师讲述：图中的这位外国医生不顾个人安危正在为伤员做手术。知道他是谁吗？2.对，他就是白求恩大夫。简介白求恩大夫。他说过一句话：“手术台就是阵地。”（板书课题：手术台就是阵地）读课题，你最想知道什么呢？学生质疑。1. 学生边看图边听介绍并回答教师的问题。2. （1）根据搜集的资料介绍白求恩大夫。（2）学生齐读课题，质疑：为什么说手术台就是阵地？谁把手术台当作阵地了？1.学生在介绍画面内容时，教师要提示学生说重点，说完整的话，而且不管学生说得怎样，都应该给予鼓励和表扬。2. 介绍资料要有选择。3. 学生在质疑时，教师放手让学生提问，并及时鼓励、肯定，最后提炼出问1.课件出示自读要求：1.⑴ 读一读“自读要1.学生认读词卡和字(1)自读课文，把生字词圈求”。根据自读要求自读卡的过程中，教师注出来，反复多读几遍。课文，边读边圈画生字意倾听学生是否读准(2)再读课文，把不理解的?词。字音，在错处予以指词句做上记号，能自己解决(2)学生自由朗读课文，导和强化即可。的自己解决，解决不了的，把不理解的词句做上记2.逐步引导解决所提同学间相互探讨。号，相互点评。问题时，注意引导学(3)边读边思考：课文写了(3)默读课文，思考问生自主、合作解决，白求恩大夫的什么事情？题。根据提示引导学生说2.出示预习单，检查预习2.(1)利用多媒体出示出课文的主要内容。情况。词语，小组长检杳小组3.教师要给学生充分(1)检查自读情况：出示词同学的认字情况。寻求的自主探究、合作学语 。 重 点 指 导 ： 多 音 字“...
