职业素养培养实施方案随着社会经济的不断发展，社会和企事业单位对用人要求也日益提高，而且对人才素质的关注度来说，更看重的是人的品质与素养。为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应，应从传统的德育教育向市场驱动作出调整和转变。近年来，我们学校通过走访、问卷、校企恳谈会等形式调研了余家企业，发现现代社会和企业对用人的标准提出新的要求，除了专业能力以外更提出了一一情感、态度和价值观的要求，如责任心、守时负责；诚实正直、能够适应变化；自我学习和自我发展的能力；与人交流和与人合作的精神；良好的职业道德与创新能力等，这表明现代企业更关注学生的职业素养。针对调研的结果，我们对企业看重的职业素养进行归类，并提出我校的解决思路和职业素养培养达到的目标，具体如下表所示。表：职业素养归类及培养目标与思路职业素养构成企业关注的职业素养学校培养学生职业素养的目标与思路认知训练强化职业道德敬业、诚信根据企业用人标准，对学生进行职素养的认知教育让学生明白自己应该具备的职业素养，使学生成为“职校人”根据企业用人标准有针对性地对学生的职业素养进行养成训练，使学生成为“准职业人”在学生实习阶段,强化职业素养的培养，让学生提前成为“职业人”职业意识职业态度、职业心理、角色认知职业行为守时遵规职业技能与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、自我发展围绕对学生职业素养培养的思路及所达到的目标，我们学校采取了以下三个步骤的养成教育。一、以教学为经，以活动为纬，明确职业素养的内涵学生职业素养的培养，以教学课程化的形式，一方面保证了学生对职业素养培养认知的深度，避免肤浅；另一方面保证了学生对职业素养培养认知的广度，避免狭隘。让学生以职校人的角色来认知自己的职业素养。职业素养培养立足教学：加强对学生职业素养的认知教育，根据企业的用人标准,我们学校非常重视相关职业素养的培养，立足教学，构建了实践教学、课堂教学、第二课堂教学“三位一体”的教学体系。（）课堂教学：在课堂教学中积极渗透职业素养培养教育。如德育课、就业指导课、文明礼仪课等课程的开设，要做到学科性、专业性、职业性的统一，加强对学生职业岗位要求等的认知。（）实践教学：积极倡导“做中学”的教学理念，在实践中，让学生体会合作精神、加强学生对与人沟通等的重要性的认识。（）活动课教学：通过专业组、学校两个层面落实第二课堂教学，通过讲座等形式,把礼仪教育、心理...
