1 课题二《溶解度》（第2 课时） 胡天顺 【教学目标】 知识与技能： 1 ．理解溶解度的含义，知道溶解度的相对大小与溶解性的关系
2 ．了解溶解度曲线，能利用溶解度曲线查阅有关物质的溶解度
3 ．认识影响气体溶解度大小的因素
过程与方法： 培养学生观察、分析能力及利用控制变量法进行抽象概括、形成规律性认识的能力
情感态度与价值观： 通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析，体会事物内外因关系和质变与量变的辩证关系
【教学重点】固体溶解度概念及溶解度曲线 【教学难点】固体溶解度概念及溶解度曲线的应用 【突破方法】实验探究法、多媒体辅助法、讨论法、归纳分析法 教学过程： 【课前预习】 1 、 不同物质在水中溶解能力是否相同
2 2 、 同种物质在不同溶剂中溶解能力是否相同
【课内探究】 小组交流预习结果 【反馈小结】 物质的溶解能力不仅与溶质的性质有关，也与溶剂性质有关
一、 溶解性 通常我们将一种物质在另一种物质中的溶解能力大小叫溶解性
【投影展示】影响溶解性大小的因素（学生记笔记） 内因：溶质性质和溶剂性质；外因：温度（若是气体，还与压强有关） 二、溶解度 【实验探究】如何比较氯化钠、硝酸钾的溶解性大小
【分组讨论】 （设计意图：给 学 生 充 足 的 讨 论 时 间 ， 鼓 励 他 们 畅 所 欲 言 ， 相 互 纠错 与 补 充 ， 教 师 再 给 予 适 时 的 提 示 与 总 结
） 提示性问题： （ 1） 水 温 相 同 还 是 不 同
用 一 杯 冷 水 和 一 杯 热 水 分 别 溶 解 氯 化 钠 和硝 酸 钾 ， 行 不 行
（ 2） 水 的 体 积 是 否 相 同
用 一 杯 水 和 一 盆 水 分 别 溶 解 ， 行 不 行
（ 3） 是 否 要 达 到 饱 和 状 态
