《秒的认识》教学设计及设计意图VIP专享

《秒的认识》教学设计及设计意图 华龙区石化路第一小学 PXL 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第三册第92-93页的例题及“做一做”。 教学目标： 1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道 1分=60秒。 2．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。 3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重难点：建立“秒”的时间观念。 教学准备：多媒体课件、口算题纸、A4纸。 教学过程： 一、教师创设情境 （同学们你们喜欢看体育赛事吗？那还记得在 2004年的雅典奥运会上，被称为“东方神鹿”的运动员吗？他是中国人的骄傲！你们知道他是谁吗？刘翔在 2006年田径大奖赛中也取得了骄人的成绩，让我们重温刘翔夺冠的精彩片断吧。）引出课件： 1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断。 问：看完了这激动人心的一刻，你有什么感受？ 生：跑得太快了。 生：他真厉害！ 问：你从哪里知道他跑得快？ 生：时间 师：你知道他用什么做时间单位的吗？ 生：秒。 师：你认为秒是一个怎样的时间单位？ 学生回答。 总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：“秒的认识”）。 师：小朋友，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 2、课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数字、体育课上小朋友短跑跑步、神舟飞船发射时的倒计时„„） 【设计意图：对于低年级的学生来说，在学习中培养他们的学习兴趣， 激发他们的学习热情尤为重要。本节课开始由激动人心的田径大奖赛录像引入，紧紧抓住了学生的注意力，使学生积极投入到学习中去，同时出示生活中的图片，让学生深切感受到秒与生活的密切关系。】 二、下面我们来看一下这节课的学习目标 （一）出示学习目标： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。 2、建立 1分、1秒的时间观念。 齐读目标。这就是这一节课你要学会的内容， （二）自主学习、合作交流 请同学们自学课本第60页，根据自学提纲，同桌合作交流解决下面各题。 （三）指明汇报 1、认识秒针。 解决第一个问题 生：有些钟面有三根针。 师：钟面上确实应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分针，看又来了一根针，它就是„„？ 生（齐答）：秒针。 师：对！秒针长什么样？和时针、分...