《秒的认识》教学设计及设计意图 华龙区石化路第一小学 PXL 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第三册第92-93页的例题及“做一做”。 教学目标: 1.让学生在观察钟面的过程中认识秒,知道 1分=60秒。 2.让学生初步建立秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成爱惜时间的良好习惯。 3.在认识秒的过程中,培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重难点:建立“秒”的时间观念。 教学准备:多媒体课件、口算题纸、A4纸。 教学过程: 一、教师创设情境 (同学们你们喜欢看体育赛事吗?那还记得在 2004年的雅典奥运会上,被称为“东方神鹿”的运动员吗?他是中国人的骄傲!你们知道他是谁吗?刘翔在 2006年田径大奖赛中也取得了骄人的成绩,让我们重温刘翔夺冠的精彩片断吧。)引出课件: 1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断。 问:看完了这激动人心的一刻,你有什么感受? 生:跑得太快了。 生:他真厉害! 问:你从哪里知道他跑得快? 生:时间 师:你知道他用什么做时间单位的吗? 生:秒。 师:你认为秒是一个怎样的时间单位? 学生回答。 总结:计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。 师:对!秒是比分更小的时间单位,今天我们就一起来认识秒。(板书课题:“秒的认识”)。 师:小朋友,想一想,生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 2、课件出示(春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数字、体育课上小朋友短跑跑步、神舟飞船发射时的倒计时„„) 【设计意图:对于低年级的学生来说,在学习中培养他们的学习兴趣, 激发他们的学习热情尤为重要。本节课开始由激动人心的田径大奖赛录像引入,紧紧抓住了学生的注意力,使学生积极投入到学习中去,同时出示生活中的图片,让学生深切感受到秒与生活的密切关系。】 二、下面我们来看一下这节课的学习目标 (一)出示学习目标: 1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。 2、建立 1分、1秒的时间观念。 齐读目标。这就是这一节课你要学会的内容, (二)自主学习、合作交流 请同学们自学课本第60页,根据自学提纲,同桌合作交流解决下面各题。 (三)指明汇报 1、认识秒针。 解决第一个问题 生:有些钟面有三根针。 师:钟面上确实应该有形影不离的三兄弟,除了我们认识的时针和分针,看又来了一根针,它就是„„? 生(齐答):秒针。 师:对!秒针长什么样?和时针、分...