阅读伴我成长——《童年》名著阅读 教学案例 兰州市第十七中学 周光荣 一、教案背景： 面向学生：八年级 1 2 班、1 4 班学生 课时：一课时 课前学生准备：查阅关于高尔基的相关生平背景及代表作品，阅读高尔基小说《童年》，基本熟悉小说中的人物及相应的情节
二、教学目的 1
引导学生有效进行名著阅读，掌握阅读名著的基本方法
品评经典，浸润书香，培养学生良好的口头表达能力，引领学生树立正确的价值观
三、主要环节基本的 （一）激趣导入，明确童年、童心、成长的主题
（二）初步了解《童年》的基本内容、作者
（三）初步交流《童年》中的精彩内容、片段、体会
（四）交流读书的基本方法
（五）阅读实践：品评人物，感悟主题
（六）总结：启发、引导、培养学生正确的价值观、人生观
四、教学方法 《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；阅读说明性文章能抓住要点
建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书
对语文而言，读书更是重要的环节
平时我采用的方法以“自读、感悟、交流、反思”为主，让学生在课前认真的读书，在课堂上畅所欲言，提高学生的阅读能力、思维能力、口头表达能力、写作能力等
五、教学过程 （一）激趣导入，明确主题
（播放歌曲《童年》
） 师：每位同学都有过幸福的童年，今天让我们走进阿廖沙的“童年”，真情体会特殊的在苦难中成长的童年
（二）初步了解《童年》的基本内容、作者
师：谁能介绍一下《童年》这部小说的作者高尔基呢
（课件出示作者简介:高尔基,苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联社会文学的创始人
列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”
代表作有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大
