纸船和风筝教学案例 教材分析：《纸船和风筝》是义务教育小学语文第三册、第20课，是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。 学生分析：二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。 设计理念：纸船和风筝教学案例 1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。 2、给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。 3、充分尊重学生的感受，体验。 教学目标： 1、巩固所学字词，会写“福”字，能区分“飘”与“漂”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对怎样交朋友和维护友谊有自己的独特感受。 教学过程： 二、导入，读题。 1、师：今天向老师带来了两个特别的玩具。出示纸船，这真是只漂亮的纸船啊。（板书：纸船）。学生读。 2、我还有个大家非常喜欢的玩具，想看么？出示风筝。对，是风筝，它是扎出来的。（板书：风筝）学生读：风筝。 3、师：读得多准确。“筝”和“风”交朋友的时候读轻声；自己一个人的时候读一声。（指导“筝”的读音） 4、 今 天 我 们 一 起 来 学 习 这 篇 新 的 课 文 。（ 板 书 ： 和 ） 纸 船 和 风 筝 。 看 了 这 个 题 目 ， 你 想知 道 什 么 ？ 这 纸 船 和 风 筝 之 间 哪 ， 还 有 一 个 美 好 的 故 事 呢 ！ 请 大 家 打 开 书 92页 。 三 、 初 读 1师 ： 大 家 先 听 老 师 读 一 读 ， 老 师 读 的 时 候 请 小 朋 友 们 仔 细 的 想 想 课 文 到 底 讲 了 个 什 么故 事 。 老 师 配 乐 朗 读 。 2师 ： 老 师 在 读 的 时 候 ， 发 现 很 多 小 朋 友 也 想 读 ， 现 在 自 由 读 一 读 吧 。 在 读 之 前 老 师 提 出 三 点 小 建 议 ：： （ 1） 坐 姿 端 正 （ 2） 读 准 字 音 （ 3） 读 通 课 文 2、 师 ： 读 的 真 认 真 啊 ， 刚 才 大 家 ...
