八 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 二 节 《细菌》教学设计 课题名称 八 年 级 生 物 上 册 第 四 章 第 二 节 《 细 菌 》 教材版本 人 教 版 教学对象 学 生 科目 生 物 【 教材分析】 本 节 课 是 人 教 版 《 生 物 学 》 八 年 级 上 册 第 五 单 元 第 四 章 《 细 菌 和 菌 中的 第 二 节 ， 分 别 从 细 菌 的 发 现 、形态结构和 生 殖三个方面介绍细 菌 的 活教材首先通过列文虎克和 巴斯德带领学 生 慢慢揭开细 菌 的 “面纱”， 而后介绍了细 菌 的 形态和 结构， 其中 通过“观察与思考”让学 生 在充分 认识了植物 细胞和 动物 细 胞的 结构基础上 ， 通过对比学 习， 使学 生 对细 菌 有一个辩证的认识， 再推测细 菌 的 营养方式， 锻炼学 生 搜集信息， 整合分 析的 能力
在学 生 学 习了细 菌 的 生 殖方式及速度的 基础上 ， 最后以“技能训练”冲击学 的情感
【 学情分析】 刚进入八 年 级 的 学 生 ， 在七年 级 已经学 习了动植物 细 胞的 结构， 这为接下来学 习细 菌 的 结构做了相关的 知识上 的 铺垫
在第 一节 认识了细 菌 和真菌 的 分 布之后， 就细 菌 和 真菌 再分 别 单 独具体地学 习， 符合学 生 的 认知发 展规律
由于细 菌 微小， 无法用肉眼观察， 学 生 学 起来存在一定的 难所以学 生 对细 菌 只有一个感性的 认识, 为激发 学 生 的 学 习兴趣， 提高学 习效率， 必须采取形象直观的 教 学 方法， 为学 生 提供简单 易行的 图片、教 等,提高兴趣， 帮助学 生 理解和 掌握所学 内容,将抽象的 知识具体化是 帮助学 生 了解细 菌 的 关键之处
【 教学目标】 知识目标 1
理解巴斯德鹅颈瓶实验 2
描述细 菌 形态结构
