1 五 年 制 高 等 职 业 教 育 会 计 类 专 业 《 统 计 基 础 》 课 程 标 准 一 、概述： （一 ）课 程 性质 《 统 计 基 础 》 是 会 计 类 专 业 的 专 业 基 础 课 程 。 通 过 本 课 程 的 学 习能 使 学 生 掌 握 对 社 会 现 象 的 数 量 方 面 进 行 搜 集 、 整 理 和 分 析 应 用 的 一般 理 论 和 必 备 的 技 能 ， 提 高 学 生 的 定 量 分 析 的 实 际 能 力 ， 为 今 后 从 事会 计 工 作 或 其 它 相 关 工 作 打 好 基 础 。 （二）课 程 基 本理念 本 课 程 以 就 业 为 导 向 ， 以 能 力 为 本 位 ， 以 岗 位 需 要 和 职 业 标 准 为依 据 ，训 练 和 提 高 学 生 的 数 据 计 算 分 析 能 力 。构 建 以 职 业 实 践 为 主 线 ，以 项 目 课 程 为 主 体 的 模 块 化 课 程 ， 为 培 养 高 技 能 应 用 型 会 计 人 才 提 供统 计 方 法 方 面 的 基 础 。 （三）课 程 设计 思路 本 课 程 按 照 “理 论 知识够用 、 实 践 技 能 扎实 ”，“理 论 教学 和 实 训有机结合”的 思路来设计 课 程 结构 ， 要 有重点地安排统 计 理 论 和 方 法的 学 习 ， 有机地联系岗 位 实 践 需 求进 行 实 训 。 通 过 学 习 ， 使 学 生 既认知和 理 解统 计 的 基 本 理 论 ， 又能 应 用 必 要 的 技 能 方 法 ， 培 养 学 生 的 统计 计 算 分 析 能 力 和 就 业 竞争力 。 (四)课 程 结构 序号 模 块 学 时 01 导 论 5 02 统 计 资料搜 集 8 03 统 计 资料整 理 8 04 平均指标 12 05 相 对 指标 6 06 时间数 列分 析 11 07 统 计 指数 8 08 参数 估计 8 09 期末考核与总结 2 二、课 程 目标 2 （ 一 ） 总 目 标 ： 学 习 本 课 程 的 总 目 标 ： 加 深 对 统 计 工 作 重 要 性 的 理 解 ， 能 掌 握 运用 统 计 设 计 、统 计 调查、统 计 整理 和分析的 一般方法和技能 ， 并能 进行具体的 计 算分析， 为学 生以后从事会计 财务管理 工 作 或其他工 作 打...
