象山县石浦中学《职业道德与法律》教案 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 第一课时 一、崇尚程序正义 一、教学目标 1．认知 （1 ）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2 ）理解法律程序对于维护公平正义的作用 2．情感态度观念 通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。 3．运用 通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。 二、教材分析 1．教学重点 增强程序正义观念 从理论上分析，这个问题在教材中不但处于运用层面，还是学习诉讼法律知识的主旨；在社会生活中，公民增强程序正义观念，明确打官司的法定程序，就能够做到真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，有助于社会形成一种尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的实施具有较好的社会环境和条件；从对学生的教育意义角 度来 看 ，帮助学生培 养法律程序正义的意识，有助于青 少 年 学会用合法途 径 依法维护自己的合法权益。 所 以 ，这是教学重点 。 囿 于中职学生认 知能力 ，该 问题理论性 较强，理解起 来 比 较抽 象。同 时，学生即 使懂 得 法定程序正义的重要性 ，落实到生活实践中，离 学会运用法律知识、依照法律程序维权依旧 有一个过程。所 以 ，这也 是教学难 点 。 象山县石浦中学《职业道德与法律》教案 2．教学难点 （见教学重点） 3．结构线索 本课时的主题是“崇尚程序正义”。教材从了解诉讼的含义和种类入手，帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序，理解程序正义是确保司法公正的有力保障，从而树立增强程序正义的观念。 三、学情分析 中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高，在受到不法侵害时某些学生往往采取不理智、不合法的方式，从而导致令人痛心的后果。从学会依法维护自身合法权益的行为养成角度来看，增强学生的法制意识，帮助学生树立程序正义观念，具有十分重要的现实教育意义。此外，从理论理解的角度来看，程序法比较实体法而言要抽象，青少年对于法律程序问题的认识也需要有效提高。 四、教学方法 案例教学法、设疑探究法、讲 授 法、...
