《花卉与纹样》教案 教学目的： 1.知识与技能：了解生活中各种花卉纹样的造型特点与运用，懂得自然界的花卉与绘画中的花卉纹样有何不同之处，学会对自然界的花卉进行观察分析，并运用变形手法设计花卉纹样。 2.过程：图片欣赏导入—引导出花卉纹样的基础知识（包括花卉的特点与花卉纹样的四种设计方法）—对花卉纹样中的纹样设计进行示范—出示学生绘画作品—作业点评与总结 方法：讲授法、演示法、提问法、讨论法 3.情感态度与价值观：通过设计花卉纹样的学习，感悟民族传统纹样的魅力所在。让学生感受生活当中的花卉纹样给我们带来的美丽。懂得设计源于生活，高于生活，最终用于生活。 教学重点: 懂得写生花卉与花卉纹样的区别，掌握设计花卉纹样的四种方法并能熟练运用。 教学难点：1. 掌握设计花卉纹样的四种方法，加上简单的装饰。设计出有个性的花卉纹样。 教具准备： 教师：多媒体教学、绘画作品、绘画工具等。 学生：画笔、颜料、画纸等绘画用品。 教学准备： 1、 组织教学 2、 导入新课 （3 分钟 ） 师：同学们，最近有没有去逛过花园啊？（学生回答） 师：有的同学去逛了，有的同学没去逛。都没关系！今天老师就带大家一起来逛逛花园（放ppt 影片） 师：好了。我们在花园里逛了一圈，同学们觉得这些花漂亮吗？那同学们想不想把这些花永远地留在我们身边呢？（生：想） 师：大家都想，老师也很想！但是同学们都知道，花只是开放在属于它们各自的季节，时间一过，它们就会枯萎，就会凋谢，那我们怎样才能把它们永远留住呢？今天老师就带着大家一起来想想法子。同学们可以打开课本18 页，一起来学习《花卉与纹样》 3、 引导启发，讲授新知 （1）引导学生对花卉的特点进行观察与分析 师：同学们，刚刚在逛花园的时候，就特别喜欢三种花，老师也对三种花中的其中一种进行了绘画，大家仔细观察，看谁又快又准的猜出老师画的是哪一种花，有谁能告诉老师？ 生：喇叭花 师：那你能不能告诉老师为什么你觉得老师画得会是喇叭花呢？ （学生回答） 师：好，非常好。喇叭花像喇叭就是它最明显的特征了，对不对？ （2）写生花卉与花卉纹样的区别，引导出何为纹样？ 师：同学们再来观察一下，老师手上的这幅作品跟平时我们对花卉进行写生又有什么不同之处？ 生：平时写生尽量要像，而老师手上的画虽然也很像，但是形有点改变了。 师：很好。我们平时对花卉写生要求尽量像，而且光感、质感也要做到位。而它不是很...
