六年级共读书《草房子》——推进课设计 《草房子》推进课设计 推进目标： 1 、让学生明白生活永远不会一帆风顺，正确地面对生活赐予的“缺陷” 与“灾难”，感悟人物灵魂的成长
2 、正确地对待朋友，珍惜友谊，学会包容爱护身边的每一个人
课前准备： 课件 书 导读流程： 《草房子》推进课（一） 一、导入新课： 《草房子》就像是一首诗，带给我们美的享受，他演绎的仿佛就是我们每一个人身边的的故事
今天就我们一同走进我们共同的草房子，去感受秃鹤、桑桑、纸月、还有秦大奶奶的故事
二、走进秃鹤
1 、陆鹤为什么被叫成秃鹤
他曾经在意吗
(秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤
但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头……秃鹤一直生活得很快活有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤
） 师：你是否也有顽固性的“缺陷”、“短处”
学生说出自己的心声
2 、他是从什么时候开始在意的
他是怎么在意的
（秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命
人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸
） 师：秃鹤不再快活了
你觉得陆鹤该不该在意
3 、有了自尊心的陆鹤，如何面对自己的“明显”的缺陷
（买了一顶帽子戴上） 师：那就让我们一起欣赏一下秃鹤带着帽子出现的样子
（幻灯片出示： 秃鹤一直走了过来他见到这么多人在看他，先是有点小小的不自然，但很快就换到了另样的感觉里
他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来
现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕，格外的显眼；很精致的一顶帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼
它就这样地戴在秃鹤的头上，使秃鹤陡增了几分俊气与光彩
