《营造校园书香文化，构建课外阅读体系》课题结题报告 连江县教师进修学校附属小学 林 传 一、课题的提出 “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平”
一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族
可见阅读对个人对社会的意义多么重大
千百年来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是“多读”，这是我国传统教育的精华
在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读
”随 着 课程改 革 的深 入 ，强化小学生的课外阅读已经成 为 改 革 语文教学，积 淀 学生语文素 养的有效 途径
《语文课程标 准 》在教学建议 中要求 “培养学生广 泛 的阅读兴 趣 ，扩 大阅读面 ，增加阅读量，提倡 少 做题，多读书，好 读书，读好 书，读整 本 的书
鼓 励 学生自 主 选 择 阅读材 料
”课标 也 要求 小学生的课外阅读总 量要达 到 1 4 5 万 字
但 我们 的学生课外阅读现 状 却 令 人担 忧 ： 1 ． 现 代 传媒 抢 占 了 学生大量的课余 时 间
电 视机 给 我们 娱 乐 和 消 遣 ,但 它 耗 费 了 我们 太 多宝贵的时 间 ，特 别 是对于缺乏 自 控 能力的孩 子 来说，更 是如 此 ，长 时 间 沉迷 于电 视，不仅 会对孩 子 的健 康 造成 影 响 ，更会很大程度地 束 缚 孩 子 的思维 发展 ，甚 至 在思想 上误 导 孩 子
再 加上随 着 信息技 术 的发展
