《角的初步认识》优秀教案 作 为 一 名 教 职 工 ， 时 常 需 要 用 到 教 案 ， 教 案 是 实 施 教 学 的 主 要 依据 ， 有 着 至 关 重 要 的 作 用 。 那 么 应 当 如 何 写 教 案 呢 ？ 下 面 是 店 铺 为 大家 整 理 的 《 角 的 初 步 认 识 》 优 秀 教 案 ， 仅 供 参 考 ， 大 家 一 起 来 看 看 吧 。 《角的初步认识》优秀教案 篇 1 教 材 分 析 本 节 内 容 是 在 学 生 已 初 步 认 识 长 方 形 、正方 形 、三角 形 的 基础上教 学 的 。 它们与实 际生 活有 着 密切的 联系， 我们的 身边很多物体上都有 角 。 教 材 的 编排结合生 活情景， 教 材 的 主 题图是 学 生 熟悉的 校园生活情景， 引导学 生 观察实 物， 从实 物中抽象出角 。 学 情分 析 在 学 生 初 步 感知角 的 基础上， 通过实 际操作 ， 获得直接 经 验 ， 为形 成 角 的 空 间 观念 奠 定 基础。 由 于 每 个 学 生 的 认 知水 平 有 差 异 ， 在 学习 中可 能 会 出现 部 分 学 生 对 角 的 张 口 越 大 角 就 越 大 理 解 不 透 彻 ， 不 知道 角 的 大 小 与边长 无 关 。 由 于 儿 童 的 理 解 来 自 于 他 们作 用 于 物体的 活动 ， 小 学 数 学 的 学 习 是 一 项 重 要 智 力 活动 ， 因 而 教 师 应 引导学 生 通过小 组 讨 论 、直观感知、亲 身体验 来 获得直接 的 经 验 ， 在 此 基础上进 行正确 的 抽象和 概 括 ， 形 成 概 念 和 法 则 ， 并 及 时 在 生 活中应 用 。 教 学 目 标 知识 目 标 ： 结合生 活情景， 使 学 生 初 步 认 识 角 ;知道 角 的 各 部 分 的名 称 ;初 步 学 会 用 直尺 画 角 。 能 力 目 标 ： 通过观察、小 组 合作 、操作 等 数 学 活动 ， 培 养 学 生 的观察能 力 、实 践 能 力 、抽象能 力 ， 建 立 初 步 的 空 间 观念 ， 发 展 学 生 的形 象思 维 。 情感目 标 ： 通过实 践 活动 ， 是 学 生 获得成 功 的 体验 ， 建 立 自 信 ，让 学 生 感受 数 学 无 处 不 在...
