1 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：河北省石家庄市桥西区东简良小学 姓名：王娜 2 教案背景 1 ，面向学生：小学 2 ，学科：科学 2 ，课时：1 3 ，教学准备：乒乓球、风车、小车、多媒体、实验记录单 教学课题 河北教育出版社《科学》，四年级上册第 1 2 课《让运动的物体停下来》。 教材分析 教学内容：经过教材的重新分析和组合，最终确定了把本课分为两课时来进行教学，本课是第一课时。本课主要以“让小球动起来”为引入，引出让物体停下来的探究，让学生体会到阻力是运动的物体停下来的原因，从而进一步引出对摩擦力的研究，最后以生活中的情境引起学生的探究的继续。 学生分析：从学生的知识体系和能力上看，学生已掌握了一定的知识和学习方法，并通过学习，已具备了初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，并能在老师的指导下，积极主动的探索学习，对实践活动更是踊跃参与，想一显身手。 教学方法 根据本节课的特点，我采用课前让学生利用互联网收集有关阻碍物体的运动及摩擦力的资料的方法 ，课上主要采用交流讨论和自主探究实验、分享收获等方式进行学习。 教学 目标 科学探究 1、能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。 2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。 3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。 情感态度 1、能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。 2、能从不同的角度看待摩擦力对人类的影响。 科学知识 1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。 2、能意识到阻碍物体运动的力为阻力。 STSE 能举出 3个以上的例子说明人们在生活生产中的摩擦力。 教学 重难点 教学重点：让运动的物体停下来的原因是本课的重点。 教学难点：体会摩擦力和产生的作用是难点。 教学过程 3 教学板块及 所需时间 师生活动清单 教学预设 设计意图 一、导入新课 （2 分钟） 二、提出问题 （1 分钟） 三、 假设结论（5 分钟） 四、设计实验 （6分钟） 师：上节课，我们发现力可以使物体运动起来，你从中都知道了些什么呢？ 师：那么今天这节课，我们就一起来研究怎样使运动的物体停下来。（课件出示课题） 师：我这有一个正在运动的风车、自行车和小球，你有什么办法使这些运动的物体停下来呢？ 师：好，那么接下来，就请...
