《逻辑学》教案2

《逻辑学》（华东师范大学） 【教学大纲】 第一章 绪论 教学目的和要求： 通过本章教学，使学生概括了解思维的一般特点及思维与逻辑的关系，明确思维形式结构的组成要素，把握逻辑学的研究对象和性质，认清提高逻辑思维能力对搞好法律工作和其他工作的重要意义。 教学重点和难点： 逻辑学的对象和性质。 教学方法与手段： 第一节 什么是逻辑学 1 .1 .1 “逻辑”一词的含义 1 .1 .2 逻辑学的研究对象 第二节 逻辑学的性质和作用 1 .1 .1 逻辑学的性质 1 .1 .2 逻辑学的作用 第三节 逻辑简史 1 .1 .1 传统逻辑的诞生与发展 1 .1 .2 现代逻辑的兴起与发展 复习与作业要求： 1 .逻辑学的研究对象是什么？ 2 .为什么说逻辑学是没有阶级性的科学？ 3 .学习逻辑学的意义何在？ 4 .学习逻辑学应当注意哪些方法？ 考核要点： “逻辑”一词的含义。 逻辑学的对象与性质。 思维的形式结构及组成成分。 正确识别逻辑常项与变项。 辅助教学活动： 组织观看相关教学录像或进行课堂讨论。 第二章 必然性推理（上）——复合命题推理 教学目的和要求： 通过本章教学，使学生了解推理的构成以及必然性推理的特征，认清并了解复合命题的不同类型及其逻辑特性，熟悉复合命题间的真假关系和转换要求，学会正确运用复合命题的推理，掌握其推理规则和判定推理有效式的方法，提高推理的综合应用能力。 教学重点和难点： 各种复合命题的自然语言表达式与人工语言表达式的区别和联系。 各种复合命题的逻辑特性及相应的复合命题推理有效式（有效式名称及推理规则）。 与复合命题有关的重要的逻辑规律或永真式（如双重否定律、交换律、德摩根律、附加律、重言律、结合律、分配律以及蕴涵、逆蕴涵、等值和严格析取的定义律等）。 假言易位推理、假言连锁推理、二难推理和归谬推理的有效式及判定方法。 真值表的判定作用。用真值表解题。 复合命题推理的综合应用（解形式证明题与非形式证明题）。 教学方法与手段： 第一节 命题与推理的概述 1.1.1 命题的概述 1.1.2 推理的概述 第二节 负命题及其推理 1.1.1 负命题的逻辑特性 1.1.2 负命题推理的有效式 第三节 联言命题及其推理 1.1.1 联言命题的逻辑特性 1.1.2 联言推理有效式 第四节 选言命题及其推理 1.1.1 相容选言命题及其推理 1.1.2 不相容选言命题及其推理 第五节 假言命题及其推理 1.1.1 充分条件假言命题及其推理 1.1....