《 雪 地 里 的 小 画 家 》 教 学 设 计 【 设 计 说 明 】 《 语 文 课 程 标 准 》 对 于 阅 读 提 出 的 要 求 是 ： 喜 欢 阅 读 ， 感 受 阅 读 的 乐 趣 。 诵读 儿 歌 、 童 谣 和 古 诗 ， 展 开 想 象 ， 获 得 初 步 的 情 感 体 验 ， 感 受 语 言 的 优 美 。 因 此在 这 节 课 的 设 计 中 ， 教 师 创 设 情 境 激 发 学 生 的 朗 读 兴 趣 ， 让 学 生 带 着 童 趣 读 出 趣味 ， 运 用 诵 读 、 领 读 、 轮 读 、 边 读 边 欣 赏 等 多 种 方 式 进 行 朗 读 练 习 ， 最 终 达 到 熟读 成 诵 的 目 的 。 同 时 提 升 了 学 生 对 冬 天 及 小 动 物 的 情 感 体 验 ， 使 热 爱 大 自 然 的 教育 达 到 润 物 细 无 声 的 效 果 。 【 教 材 解析】 《 雪 地 里 的 小 画 家 》 描写了 雪 地 里 一群“小 画 家 ”画 画 的 场景， 是 一首富有儿 童 情 趣 、又融汇了 科普知识的 儿 歌 。 全文 语 言 浅显易懂，排列整齐又错落有致，气 韵 生 动 ， 充 满 儿 童 情 趣 。 首句 “下 雪 啦 ”重 复 出 现 ， 旨 在 营 造 冬 日 雪 景氛 围 ，可 以 想 象 ， 当 小 动 物 们 看 到 雪 后 大 地 就 像 一张 洁 白 的 画 布 时 ， 充 满 兴 奋 和 喜 悦 的心 情 。 第 二 、 三 、 四 句 采 用 拟 人 的 手 法 ， 运 用 形 象 的 比 喻 ， 精 确 而 又饶 有趣 味 地描绘 了4 种 小 动 物 的 足 迹 印 在 雪 地 里 的 不 同 形 状 。 紧 接 着 ， 以 设 问 结 尾 ， 既 巧妙 融入 了 青 蛙 冬 眠 这 一科学 知识， 又使 得 全诗 拥 有了 别 样 的 想 象 空 间 。 【 教 学 目 标 】： 1. 认 识“群、 竹 ”等 10 个 生 字 ， 读 准 多 音 字 “着 ”的 字 音 ； 2. 会 写“竹 、 牙 ”等 5 个 字 和 横 折 弯 钩 1 个 笔 画 。 3. 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 课 文 。 感 受 “小 画 家 ”雪 地 作 画 的 快 乐 之情 。 4....
