1 人教版新课程标准实验教材 书法下册教学计划 （2013——2014 学年度第二学期） 班级： 一 年级 1 班 任课教师： 曾霞 教学内容 本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。 教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。 为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 学生基本情况分析 通过一学期的写字教学，大多数学生已 经 具 备 基本的写字能力，掌 握 了 基本的笔顺 规则 ，能够 分辨 正确的写字姿势、坐 姿和握 笔姿势。但 是，有部分学生在自己 写字时不按 笔顺 规则 写，有的学生由 于 学前已 经 养 成 不正确的握 笔姿势，现 在纠 正起来 很难 。大多学生在刚写字时有比 较 正确的写字姿势和坐 姿，但 时间 一长 就不能保 持 ，需要老师不断 提醒，纠 正。同 时，学生将 字写好还 需 要加 强 指导和训 练。 教学目 标 将 基本笔画 和平 时所 学生字相结 合 ，让 学生掌 握 基本笔画 的写法 ，初 步 感 受 基本笔画 构 成 生字的方法 和变 化 ，使 学生将 字写正确的同 时，尽 量 把字写好。 教学重难 点 1、通过写字教学，使 学生养 成 良 好的书写习惯 ，并形 成 能力。包括：正确的写字姿势和执 笔方法 ；正确的笔顺 ；正确的用笔方法 等 。 2、通过课堂教学的引 导和反 复 训 练，逐 步 培 养 学生的观 察 能力、鉴 赏 能力、以及分析问 题 的能力等 。 3、初 步 掌 握 独 体 字结 构 规律 ，上下 结 构27 种 字头 、字底 及上中下 结 构 规律 。 4、在本册 教学中要紧 紧 抓 住 “匀 ”和“正”。“匀 ”主要是指笔画 的间 距 ，笔画 分割 田 字格 的空 白 要匀 。“正”的含 义 有二：一是重心 稳 定 ，上下 对正；二是字的重心 要落 在田 字格 的正中。 由 于 一年级学生年龄 小...
