1 数学实践活动课： 《摆一摆，想一想》教学设计 教 材 人 教 版 《 义 务 教 育 教 科 书 数 学 》 一 年 级 下 册 P51 教 材 ， 摆 一 摆 ， 想 一 想 。 课 程 标 准 1、 经 历 观 察 、 操 作 、 实 验 、 调 查 、 推 理 等 实 践 活 动 ； 在 合 作 与 交 流 的 过 程 中 ， 获 得 良 好 的 情 感 体 验 。 2、 获 得 一 些 初 步 的 数 学 实 践 活 动 经 验 ， 能 够 运 用 所 学 的 知 识 和 方 法 解 决 简 单 问 题 。 教 材 解 析 教 材 设 计 了 一 个 生 动 有 趣 的 活 动 ， 让 学 生 通 过 实 际 的 操 作 ， 进 一 步 巩 固 数 位及 位 置 的 概 念 ， 并 在 此 基 础 上 进 一 步 探 索 100 以 内 数 的 特 点 及 排 列 规 律 。 活 动 通过 让 学 生 把 某 一 数 量 的 圆 片 摆 在 数 位 表 的 十 位 和 个 位 上 ， 得 到 不 同 的 数 ， 巩 固 对100 以 内 数 的 认 识 ， 还 通 过 引 导 学 生 观 察 每 组数 的 特 点 ， 探 索 规 律 ， 培养学 生 初步 的 归纳能 力， 整个 活 动 不 仅能 够 使学 生 在 实 践 操 作 中 发展形象思维能 力， 还 通过 找规 律 发展学 生 初 步 的 抽象思维能 力。 学 情 分析 小学 数 学 新课 程 标 准 中 增设 了 “实 践 与 综合 应用 ”的 知 识 。 一 年 级 的 学 生 刚接触100 以 内 的 数 ， 最基 础 的 知 识 是数 的 顺序； 要 弄 清 楚 同 一 个 数 字 放 在 不 同 的数 位 上 ， 表 示 出 来 的 数 就 不 同 ； 还 要 弄 清 楚 一 个 数 的 组成 ， 它 可 以 分成 两 个 不 大于 9 的 数 （ 或 两 个 数 字 ） 之 和 。 鉴 于 学 生 的 年 龄 小， 以 上 内 容 学 起 来 较 难 理 解 ，这 个 实 践 活 动 充 分利 用 儿 童 喜 好 动 手 玩 的 心 理 ， 把 好 玩 的 习 惯 引 导 到 学 习 上 ， 设计 出 生 动 有 趣 形象的 “玩 法 ”， 使儿 童 在 动 手 操 作 中 感 悟100 以 内 的...
