教 案 学 校：五圣宫小学 年 级：一 年 级 科 目：地 方 课 授课老师：张 琴 琴 教学进度计划表 (2 0 1 1 ------2 0 1 2 )学年度 一年级 第 (一) 学期 周次 日期 教学内容 课时 1 8.29—9.2 迎接新学期 上课前，我该做什么 2 2 9.5—9.9 告诉你,我最特别的地方 不随地吐痰 2 3 9.13--9.16 安全使用家电 触电的预防与急救 2 4 9.19 –9.23 火灾可预防 火灾发生时 2 5 9.26 –9.30 五星红旗，我爱你 我是我家小主人 2 6 10.8—10.14 说说我自己 学会机智地保护自己 2 7 10.17—10.21 学会沟通 我爱校园 2 8 10.24—10.28 让我和你在一起 集体活动有秩序 2 9 10.31—11.4 运动场上讲安全 意外伤害的处理 2 10 11.7—11.11 上学路上保安全 安全标志要记牢 2 11 11.14—11.18 卫生安全我做主 我们的救助电话 2 12 11.21—11.25 纸盒造型 废旧电池回收 2 13 11.28—12.2 保护珍稀濒危植物 珍爱野生动物 2 14 12.5—12.9 探寻国家自然保护区 请让我来帮助你 2 15 12.12—12.16 远离健康杀手 少吃零食不偏食 2 16 12.19—12.23 雷雨到来的时候 地震来了怎么办 2 一、指导思想 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 一年级共有学生23 人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教材分析 行为规范，帮助学生养成良好的生活 和行为习惯 ； 心理健康，帮助学生提 高心理素 质 ，拥 有积 极 乐 观的生活 态 度 ； 安全自救，帮助学生保 护自己 ，应 对各种突 如 其 来 的不 测 与灾 害 ； 珍 爱 生命，帮助学生掌 握 保 持 自身 健康的技 能，了解 生命的珍 贵 ，从 而珍 爱 生命。使学生在通过感 受和体 验 ，实现 心理和行为的转 变 和改 善 。 四 、教学目 标 1...
