第一讲 数一数 教学目标： 1． 初步经历从场景中抽象出数的过程，初步认识顺序数数的方法。 2． 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3． 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4． 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友喜欢玩吗？你们喜欢到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你的同桌。 老师猜，小朋友一定非常喜欢到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园的情境图） 二．自主探索，体验领悟 1． 初步感知。 （1）问：图上画了些什么？ （2）小组交流后集体交流。 （3）描述：小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得 多开 心 呀 ！学玩今 天 的新 本 领，咱 们也 到儿童乐园去玩，好 吗？ 2． 看主题 图数数 （1）提 问：图上画了滑梯、秋千、木马等 东 西 ，还 画了人、鸟 、花 等 ，你能 数出每 一种 有多少 吗？ （2）学生 先 自己 数一数，再 数给 同桌听 。 （3）集体交流，教师引 导 学生 按 顺序数，并 指 出在数较 多的物体时 ，可 以 数一个轻 轻 地划 掉 一个，防 止 遗 漏 。 3． 总 结 方法 （1）开 展 讨 论 ：怎 样 数数又 对又 快 ？ 小组讨 论 后再 集体交流。 （2）小结 ：数数时 ，要 一个一个按 顺序数，可 以 从左 往 右 或 从右 往 左数，也 可 以 从上往 下数，这 样 就 不 会多数或 少 数了； 如 果 数的是 画在书 上的图，可 以 用笔 点着数，或 者 数一个用笔 作 一个记 号 ，这 样 数就又 对又 快 了！最 后数到几 ，就 说 明 一共 有几 个物体。 4． 按 顺序抢 答 。 （1）据 图意找 用不 着、2、3、------10 表示的东 西 有哪些？比 一比谁 说 得 好 ！（多媒体课件同步演 示，从主题 中逐 个抽取 出其 不 意0 幅 片段 图） （2）自己 看着陆 0 幅 图说 图意。 5． 用点子图表示个数。 （1）讲述：我 们可 以 用一些简 单 的符 号 表示物体个数，如 点子，有一个滑梯就 用一个点子表示。（出示点子图） （2）讨 论 ：怎 样 表示秋千的个数？为 什么？（出示点子图）怎 样 表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？...
