一年级学生特点VIP专享

一年级学生特点 1.思维特点 一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。如学习拼音的声母e 时，可以给出一只天鹅戏水的图片，用儿歌“天鹅戏水eee”来帮助识记；分辨声母b 和 p 时，用一首儿歌“b b b 竖 6 b ，拉开天线听广播，端起脸盆把水泼，右上半圆 p p p”帮助学生识记，这些都是利用了学生形象思维的特点。 2.交往特点 一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行 动 。再 有 就 是容易受到同 学的影 响 ，见 到喜 欢 的同 学玩 游 戏，就 愿 意 和他们一起玩 ，见 到别人有 的文 具或课 外读 物 ，他们自己也 要有 。因 此 ，一年级学生的好 朋 友 换 得 很快 ，不 能持 久 和某 一个 同 学做 朋 友 。 3.语 言 表 达 特点 一年级学生的语 言 表 达 欲 望 较为强 烈 ，大 部 分学生在课 堂 上喜 欢 回 答 老师问 题 ，不 管 自己是否 想 好 ，非 常愿 意 将 自己的想 法 表 达 出来，这是学生的自我认 识的过程 和希 望 被 老师肯 定的心理。课 间 ，一年级学生非 常乐 于向 其 他人说出自己曾 经 做 过的事 情 ，特别是那 些觉 得 非常骄 傲 的事 情 ，这样 可以让 同 学觉 得 自己很棒 ，能赢 得 更 多 同 学对自己的喜 欢 。学生回 家后 ，往往缠 着 爸 爸 妈 妈 要把自己在学校 里 面 看到的、做 过的事 情 讲 给他们听，愿 意 让 爸 爸 妈 妈 分享 他们在学校 的收 获 。这些都能为孩 子 语 言 发 展 提供 良 机 ，不 管 孩 子 是否 能把事 情 描 述 准 确 ，都是孩 子 语 言 发 展 的过程 ，都应 该 给以鼓 励 。 4.注 意 力 特点 一年级小 学生的注 意 力 主要以无意 注 意 为主；注 意 带 有 强 烈 的兴 趣 性 、直 观性 和感 情 色 彩 ；注 意 力 不 稳 定 ，容易被 新 颖 的刺 激 所 吸 引 。容易分心，注 意 力 不 持 久 ，能保 持 的...