第八单元 单元主题：20 以内的进位加法 主备人： 备课成员： 教材分析：本单元的教学内容主要有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20 以内的进位加法”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。20 以内的进位加法在日常的生活中有着广泛地运用，并且它是20 以内退位减法和多位数计算的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。如果学生没有学好这部分内容，计算时既慢又容易，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到较大的困难，与其他同学的差距也会越来越大。因此，20 以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的基本功之一。而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。 学情分析：学生对 10 以内的加减法和十加几、十几加几（不进位）的计算掌握 较好，个别 学生能 够 用接着数的方法算出20 以内的进位加法，但 不够 熟 练，而且方法也单一。 教学目 标 ： 1、知 道 20 以内进位加法的基本方法，能 熟 练、准 确地口算 20 以内的进位加法。 2、使 学生初 步学会用加法解决简单的实际问题。 3、通 过数学学习，使 学生初 步体 验数学与日常生活的密 切 联 系 ，感 受 数学在日常生活中的作 用。 重 点 难点 及 解决措 施 ： 重 点 ：知 道 20 以内进位加法的基本方法，能 熟 练、准 确地口算 20 以内的进位加法。 难点 ：使 学生初 步学会用加法解决简单的实际问题。 教学措 施 ： 1、注 意 让 学生通 过多种 活动 学习计算方法，培 养 计算意 识 。 2、加强 练习，提 高 学生的计算能 力 。 3、注 重 培 养 学生初 步的应 用意 识 和解决简单问题的能 力 。 教学方法：直观 演 示 法、情境 教学法 课时分配 ：9 课时 第一课时 9 加几 教学内容：Ｐ89 页内容和练习二十 三维目标： 1、让学生了解9 加几加法的算理，经历9 加几加法的计算研究过程； 2、使学生能正确计算9 加几的进位加法，并选择自己喜欢的方法； 3、培养学生的有序思维能力。 重点：让学生理解凑十法的算理。 难点：让学生掌握凑十法 教学准备：小棒、多媒体课件 教学时间： 年 月 日 星期 第 节 N O :48 教学过程 持教者二次备课 （一）复习...
