数学广角——推理 教学内容：二年级下册教科书第 1 0 9 页的内容。 教学目标： 1 . 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。 2 . 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3 . 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4 . 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及 6 数学表达的能力。 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，喜不喜欢玩游戏呢？ 生：喜欢 师：好，我们就来玩一个摸耳朵的游戏，这个游戏需要我们认真听，能不能做到？ 生；能 师：摸一只耳朵 生：摸 师：你摸的哪只耳朵？你呢？ 生：我摸的左耳朵/我摸的右耳朵 师：有的摸左耳朵，有的摸右耳朵。好像都对！再来！ 师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 生：分别摸对 师：不错，听的很认真！要加快速度咯！ 摸摸你的右耳，摸摸你的左耳，摸的不是右耳，停！你摸的哪只耳朵？ 生：我摸的是左耳朵。 师：为什么不摸右耳朵？ 生：因为你说 摸的不是右耳朵，就只能摸左耳朵了 。 师：哎 ？你怎 么不摸左眼 睛 呀 ？ 生：因为这是摸耳朵的游戏呀 ！ 师 ： 对 了 ， 这 是 摸 耳 朵 的 游 戏 。 人 的 耳 朵 只 有 几 只 ？ 生 ： 两 只 。 师 ： 人 只 有 两 只 耳 朵 ， 摸 的 不 是 右 耳 就 是 左 耳 。 师 ： 这 个 游 戏 好 玩 吗 ？ 生 ： 好 玩 ！ 师 ： 好 玩 等 会 儿 再 玩 ， 准 备 上 课 好 吗 ？ （ 这 个 游 戏 和 我 们 今 天 学 习 的 知 识 有关 ， 下 面 我 们 准 备 上 课 了 ， 好 吗 ？ ） 一 、 创 设 情 境 “猜 一 猜 ” ， 初 步 感 知 推 理 1 、 猜 神 秘 嘉 宾 师 ： 今 天 班 级 后 面 来 了 很 多 大 朋 友 ， 同 学 们 一 定 很 高 兴 ， 老 师 还 邀 请 了 一 位 特 殊嘉 宾 也 来 参 加 我 们 的 活 动 了 。 师 ： 你 们 猜 猜 他 是 谁 ？ 生 ： 乱 猜 。 师 ： 这 样 能 猜 出 来...
