1 小学一年级数学计算教学方法探究 小 学 数 学 计 算 教 学 贯 穿 于 小 学 数 学 的 始 终 ， 学 习 时 间 最 长 ， 分 量也 最 重
培 养 学 生 正 确 而 迅 速 的 计 算 能 力 是 小 学 数 学 的 一 项 重 要 任务 ， 也 是 提 高 教 学 质 量 的 基 石
所 以 ， 在 小 学 阶 段 ， 培 养 学 生 的 计 算能 力 尤 为 重 要
作 为 数 学 这 门 学 科 ， 要 想 打 好 基 础 ， 就 必 须 在 一 年 级夯 实 计 算 教 学
一 年 级 数 学 教 材 的 重 点 教 学 内 容 是 1 0 以 内 的 加 减 法 和 2 0 以内 的 进 位 加 法 ， 这 两 部 分 内 容 和 2 0 以 内 的 退 位 减 法 是 学 生 认 数和 计 算 的 开 始 ， 在 日 常 生 活 中 有 广 泛 的 应 用 ， 同 时 它 们 又 是 多 位数 计 算 的 基 础 ， 是 学 生 终 身 学 习 与 发 展 必 备 的 基 础 知 识 和 基 本技 能 ， 学 生 必 须 切 实 掌 握
为 此 ， 我 做 了 以 下 几 方 面 的 探 究
一 、 在 情 境 中 学 习 计 算 《 新 课 程 标 准 》 在 课 程 实 施 建议中 明确 指出：要 “让学 生 在 生动具体的 情 境 中 学 习 数 学 ”
巧妙地创设情 境 ， 有 利于 提 高 学 生 参与教 学 学 习 过程 的 积极性， 激发 他们 探 索数 学 奥秘的 欲望；有 利于 学 生面 对挑 战 ， 接 受 锻 炼 ， 体验 成 功 ；有 利于 旧 知 识 向 新 知 识 迁 移 和 拓 展 ，让学 生 体会 到 学 习 数 学 的 价 值
教 学 中 注 重 创设操 作 情 境 ， 帮 助
