小 学 一 年 级 育 人 案 例 人 与 人 之 间 的 相 处 ， 信 任 和 平 等 很 重 要 。 从 做 一 年 级二 班 的 班 班 主 任 以 来 ， 我 一 直 喜 欢 相 信 我 的 学 生 ， 我 不 想 质疑 这 些 稚 气 未 脱 的 孩 子 们 ， 我 更 愿 意 以 平 等 的 姿 态 和 我 们 班的 孩 子 们 沟 通 和 交 流 。 同 样 地 ， 我 也 相 信 在 和 谐 民 主 的 氛 围下 ， 整 个 班 的 班 风 才 会 更 加 积 极 向 上 。 【 案 例 分 析 】 王 兆 锦 ， 今 年 七 岁 ， 是 一 名 就 读 于 北 门 大 街 小 学 一 年 级的 学 生 。 由 于 他 的 爸 爸 妈 妈 在 外 地 工 作 ， 从 小 跟 外 公 外 婆 生活 在 一 起 。 由 于 从 小 父 母 就 不 在 身 边 ， 对 他 属 于 管 教 ， 再 加上 外 公 外 婆 的 过 分 宠 爱 ， 导 致 了 他 在 学 校 里 总 是 以 自 我 为 中心 ， 我 行 我 素 。 只 要 和 别 的 同 学 起 争 执 ， 必 定 选 择 以 武 力 的方 式 加 以 解 决 。 一 、 学 生行为表现。 1、 学 习 习 惯 方 面 ， 上 课 经 常 玩 东 西 ， 把 铅 笔 衔 在 里 ，把 橡 皮 擦 弄 得 碎 碎 的 ， 都 是 他 乐 此 不 疲 的 事 情 ； 作 业 书 写不 认 真 ， 不 是 没 有 铅 笔 ， 就 是 没 有 橡 皮 。 但 我 发 现 其 实 他是 一 个 很 聪 明 的 小 男 孩 ， 反 映 快 ， 上 课 似 乎 不 太 听 讲 ， 但抢 答 速 度 快 ， 回 答 问 题 准 确 ， 成 绩 较 好 。 2、 行 为 习 惯 方 面 ， 上 课 经 常 影 响 别 人 ， 特 别 是 “人 来疯”， 越是 有 人 ， 他 越是 表现 自 己， 十分 反 常 。 下 课 喜 欢 动手打人 ， 别 人 无意 挡住他 的 路， 他 就 顺手把 别 人 推到一 边 。另 外 ， 我 感 觉 他 的 思 想 比 较 单 纯 幼 稚 ， 只 是 有 时 不 能 控 制 自己 行 为 。 三 、原因分析。 由 于 王 兆 锦 比 较 聪 明 ， 在 学 前 教 育 阶 ...
