一年级语文《四季》教学案 学 习 目 标 1 、认识1 1 个生字，会写“口、日” 2 个字，
学会“横折、横折钩” 2 种笔画，认识4 个偏旁“口、禾、雨、月”
2 、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
3 、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美，激发学生热爱大自然的情感
重 点 难 点 正确认读和使用“对、说”等 1 1 个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点
教 学 准 备 教师：多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等
学生：充分预习课文，圈画生字
教 学 方 法 ： 启发教学法、谈话法、表演法等
教 学 过 程 ： 一 、 创设情境，揭示课题（3 分钟） 1
师：小朋友们，我们一起听一首动听的儿歌《春天在哪里
》（播放《春天在哪里
你知道这首歌里唱的是哪个季节吗
（春天）一年中除了有秋季，你还知道什么季节
（找两个学生回答） 生：还有夏天、秋天、冬天
师：同学们真聪明
今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文
板书课题： 2
四季 生：齐读课题
二、初读课文，激趣识字
（10 分钟） 1、 师：请小朋友们打开 课本第 54 页 ，自己 大声 的读一读，如 果 有遇 到不 认识的字，请拼 音 朋友帮 帮 你
生读，师巡视
2、 师:看，老师把生字宝宝请来了，看看你会读吗
（出示 拼音生字幻灯片） 对 说话 就是 荷叶 圆圆 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 齐读（1 遍）,强调“说、是”是翘舌音，“圆”是整体认读音节
小老师领读（2 个） 3、 师:拼音宝宝藏起来了，生字你还会读吗
（出示生字） 男女分组读
（1 遍） 4、 师：老师把生字单独拿出来了，我们要开火车读
（出示单个生字） 开火车读(2 列)（1 遍） 5、 交流识
