1 2 、雨点儿 教学目标： 1 、认识 1 2 个生字。会写“方、半、巴”3 个字。 2 、正确流利的朗读课文。 3 、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。 教学重难点：认字和有感情朗读课文；通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 课时安排：2 课时 教学过程： 一、创设情境 自读识字 1、猜谜语导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一条谜语，看谁能猜出来。千条线，万条线，落到水里都不见。 2、播放课件：看！千万条雨丝像宽大的珠帘，听！哗啦哗啦的雨声像美妙的乐曲。今天我们一起学习第 12 课《雨点儿》。 板书课题：雨点儿 （雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！） 指 导 读 题 ： 雨 点 儿 ， 指 导 读 好 儿 化 音 ， 同 时 读 出 它 的 可 爱 。 （ 如 果 我 们 把 “ 点 ” 和 “ 儿 ” 读 得 快 一 些 ， 舌 头 卷 起 来 ， 就 更好 听 了 ， 再 来 试 试 吧 ！ ） 3 看 课 件 演 示 ， 听 全 文 录 音 ， 激 起 孩 子 们 阅 读 的 热 情 。 （ 这 是 一则 非 常 有 意 思 的 故 事 ， 让 我 们 一 起 来 听 一 听 吧 ！ ） 4、 自 由 阅 读 课 文 （ 投 影 全 文 ） （ P105， 我 真 想 自 己 读 一 读 这 则故 事 ， 第 一 遍 读 正 确 ， 读 通 顺 ； 第 二 遍 ， 边 读 边 数 清 楚 一 共 有 几 段 ，标 上 段 号 ） 5、 交 流 ： 检 查 标 段 号 ， 读 了 课 文 你 知 道 这 一 篇 课 文 讲 的 是 谁和 谁 之 间 发 生 的 故 事 ？ （ 板 书 ： 大 、 小 ） 二 、 合 作 交 流 整 体 感 知 1、 拼 读 红 色 拼 音 的 字 ， 聪 明 能干的 你 一 定能想 出 很多好 办法记住这 些 字 的 。 预设： 熟字 加偏旁： 清 、 问、 回（ 组词） 熟字 换偏旁： 菜——彩（ 组词） 漂——飘 熟字 换部件 ： 穿——空（ 加一 加也可 以） （ 组词） 数 ： 米+女+攵 （ 字 音 ： 数 不 清 ， 数 学 ） ； 点 （ 四 点 底 ） 、 落 （ 草字 头 ） 、 答 （ 竹 字 头 ） （ 组词） 、 方 在 介 绍 字 的...
