柏林庄中心中学教案、听课及作业批阅检查评比方案教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。一、检查评比领导小组组长：高险峰副组长：杨金遵孙永田成员： 姜永会王瑞胜年级组长 及语数英物化中心教研组长二、检查时间 2011.11.15三、参评对象及要求1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。2、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的全部同学的该科作业。四、教学设计编写要求1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。五、作业布置与批阅的基本要求1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。3、教师要及时、认真地进行作业批改（除作文外，批改宜当天完成），应注明批改日期。在批改作业中发现典型错误的问题要记录下来，分析原因，备好评讲纲要。4、作业（作文）批改要克服形式主义，讲究实效，批改要有简单的评语（提示）或评分或等级。5、教育学生保持作业本页面规范完整、清洁美观。6、作文篇数及其他学科作业次数由教研组根据学科特点科学确定。六、教学设计、作业检查办法、等级评定1、教学设计作业检查评定采用填写《教师教学设计检查情况登记表》、《学生作业检查情况登记表》和《听课记录检查登记表》中的内容设置，进行分项表述和综合评定的办法。2、在各次教学设计、作业检查评比中，该写而不按要求写、该交而不按时交或以老教案应付的...
