《种子发芽实验》教学设计【教材简析】本课是五年级下册《生物与环境》单元的第 1 课
本课与教科书中的第 2 课、第 3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案”的学段目标
学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要一定的条件
在此基础上，本课的内容设定为“设计关于种子发芽条件的对比实验”
在本课中，学生要经历提出问题、根据所要研究的问题设置实验条件、设计实验步骤、动手操作实验、观察记录这几个过程
本课通过集体研讨“种子发芽是否需要土壤”的实验计划，初步了解制订实验计划的步骤与方法，如何实现对比实验的公平性
然后，再分小组研讨“关于种子发芽的其他条件”的实验计划，帮助学生解决实验设计中的一系列问题，学生学习在实践中完善实验计划
【学情分析】学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但是还没有对于种子发芽条件进行研究
哪些是种子发芽的必要条件，哪些是种子发芽的非必要条件，大多数学生还不知道
在能力方面，五年级的学生已经掌握了一定的方法与技能，如观察、记录、简单实验等
【教学目标】科学概念目标种子发芽需要一定的条件
科学探究目标1
能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程
能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动
科学态度目标1
表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣
感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维
科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系
【教学重难点】教学重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件
教学难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件
【教学准备】为学生准备：绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、
