教综主观题背诵口诀七十道主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习 150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4)进行组块化编码。(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。(6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。口诀 目材编程策（木材变成车）⑴ 科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；(3)合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。(5)合理确立教学目标三、 简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、 简述学习动机的激发。口诀： 上课 布置作业学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、 简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律六、 简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、 学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向八、 如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律九、 课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、 简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价 1.教育目的的导向功能2.教育目的的选...
