教育学心理学必背知识点教育学心理学大家对于这个名词肯定不陌生，在教师资格考试中是必考的两个科目，但也只是被当做两个科目来对待，这里所说的教育学心理学显然只是狭义上的，从广义上来讲教育学和心理学应该包括更多的内容和更风度的研究对象，以至于可以独立成为一门学科，甚至延伸至科学的范畴。以下是本人整理的教育学心理学必背知识点，欢迎阅读!1、1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。2、60 年代初，布鲁纳发起课程改革运动。3、俄国，乌申斯基，《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”4、俄国，卡普杰列夫，1877 年，《教育心理学》，比桑代克早 20 多年。5、维果斯基，主张把教育心理学作为一门独立科学发分支研究，提出，“文化—历史发展理论”，并提出“最近发展区”。6、中国第一本教育心理学翻译的著作是 1908 年，房东岳，小原又一的《教育实用心理学》。7、20 年代初，廖世承借鉴因果的教育心理学，1924 年出版了中国第一本《教育心理学》。8、1926 年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》9、心理发展的基本特征：持续性与阶段性；定向性和顺序性；不平均性；差异性。10、中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明明发展；精准性提高；概括性更强。11、皮亚杰，20 世纪 60 年代创立了“发生认识论”。12、皮亚杰的认知发展阶段论：感知运动阶段；前运算阶段；详尽运算阶段；形式运算阶段。1 / 613、皮亚杰提出成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平均过程这四个因素对个体发展有影响。14、维果斯基的发展观的基本内容：文化历史发展理论、心理发展观、内化学说、教育与发展的关系—“最近发展区”15、维果斯基区分了：作为动物进化结果的低级心理机能和作为历史发展结果的高级心理机能。16、埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生分为：学习信任阶段；成为自主者的阶段；发展主动性阶段；变得勤劳的阶段；建立个人同一性的阶段；承担社会义务的阶段；显示充足感的阶段；达到完善的阶段。17、斯滕伯格认为，智力是使个体产生适应环境的行为的心理能力，产生这种适应行为的心理机制是信息加工活动的元成分，操作成分和知识习得成分的协同作用。18、加涅根据学习结果对学习进行分类，人类学习主要是为了获得：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动技能。19、奥苏贝尔对认知领域进行了分类：根据学习...
