《教育心理学》本科课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：课程名称：教育心理学二、学时及学分总学时数：72，其中，理论学时 72 ，实践学时 0。 学分：2三、适用专业及开设学期适用专业：学前教育（本科）开设学期：第二学期四、课程性质、目标和任务课程性质：《教育心理学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。教育心理学是心理学理论与教育教学实践相结合的交叉学科，它既是一门理论学科，又是一门应用学科。课程目标和任务：通过本课程的教学，应使学生了解教育心理学的基本概念和理论，能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。具体包括：第一，使学生了解教育心理学的基本框架结构、内容体系、发展历史与趋势、教育心理学的定量与质性研究方法、教育心理学对于教学与课程改革的作用，并培养学生的科学本质观、探究态度和技能、开放的思维方式。第二，使学生了解学习的联结、认知、人本、建构理论的基本观点及其主要代表人物，把握学习理论的发展脉络，并能运用有关学习理论分析和解释现实的教育教学问题，培养理论联系实际的学风。第三，使学生掌握动机激发、知识建构、问题解决、学习策略培养、技能形成和规范获得的基本学习规律，并能运用有关学习规律自觉改进自己的学习活动，提高学生解决问题的能力和学习的兴趣。第四，使学生了解教学设计、教学测评、课堂管理和教师发展的基本策略和方法，并能明确这些策略与方法的学习理论与学习规律基础，并能初步设计提高教学质量的方案，提高教学的科学性，为今后幼儿园教育教学工作打下坚实的基础。第五，教学设计和课堂管理这两个与教学技能关系密切的问题，通过教学心理的探讨，以求提高学生的实际教学能力，促进他们贯彻实施和灵活运用学习原理和培养教学策略。五、教学时数分配章次第一章第二章第三章第四章各章标题名称教育心理学及其研究学生心理教师心理学习心理导论理论学时2444实验（训）学时0000实习学时0000自主学习学时0000第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章行为学习心理认知学习理论建构主义与人本主义学习理论学习动机知识的学习技能的学习问题解决的学习与创造性学习策略品德的形成教学设计课堂管理学习评定六、课程教学内容444444444444000000000000000000000000000000000000第...
