小学数学精选教案《数学广角——集合》名师教案课题数学广角——集合单元第九单元学科数学年级三1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。学习目标2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。重点让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。难点对重叠部分的理解。教学过程教学环节教师活动导入新课1、谈话导入：学生活动设计意图学生猜测各用学生喜欢的老师先给大家出一道脑筋急转弯，看谁能回种可能性。脑筋急转弯来答上来。引入课题，渗透两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都两位妈妈是新课所要运用得买一张票），可是她们只买了 3 张票，便指小红的妈的知识，为探究顺利地进了电影院。这是为什么？妈和小红妈新知打下基础。课件演示：母女三代人的图片：小红、小红妈 的 妈 妈的妈妈小红的姥姥哈哈，原来一共有三个人！（姥姥）；两位女儿是在生活中，也经常遇到这样的问题，这节课指姥姥的女我们就来探讨一下。板书课题。儿（小红的妈妈）和妈妈 的 女 儿（小红）讲授新课1、体会生活中的集合的问题。跳绳的有9学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生人，踢毽的参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。 有 8 人。一下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生 共有 17 人。1/8小学数学精选教案名单。可是参加这两项比赛的没有 17 人参加这两项比赛的共有多少人？小组讨论，汇报交流。怎样表示能清楚地看出来呢？呀？这是怎么回通过发现问题事呢？引起探索的兴我发现有的趣。人两项比赛都参加了。我把两项比赛都参加的人连起来，有 3 个重复的。2、用集合图表示。用图表示就更清楚了。杨明、刘红、 用集合图来表李芳这两项示更清楚更明比赛都参加确。也可以用△代替学生。了。课件演示：3、分析集合图中每部分所表示的意思。红色的三角表示两项都参 加 的 学生。2/8读懂集合图，使学生知道每一部分所表示的小学数学精选教案含义，加深理参加跳绳的解。学生有 9人。参加踢毽的学生有 8人。既参加跳绳比赛又参加踢毽比赛的学生有 3人。只参加跳绳比赛的学生有 6 人。只参加踢毽比赛的学生有 5 人。4、列式计算。参加这两项比赛的一共有多少人？可以怎样列解答？3/8先把跳绳的和踢毽的学生人数加起来...
