第 2 章第 5 节细胞中的无机物 教学设计清流一中占美怜一、教材分析本节是人教版生物必修一《分子与细胞》第二章“组成细胞的分子”第五节中的重要内容之一，为必修三学习内环境等知识做铺垫二、教学目标与核心素养生命观念能说出水和无机盐的存在形式与功能理解水和无机盐作用科学思维理解组成生物体的无机化合物和有机物是生命活动的基础科学探究运用所学的相关知识，解释生活中的现象社会责任认同水和无机盐对于生命的重要性，形成节约用水良好习惯
了解水的重要性，增强爱护水资源的意识二、教学重点水和无机盐在细胞中的作用
三、教学难点结合水的概念无机盐的作用四 教学流程教学流程环节一：课程导入为什么要在运动员的饮料中添加无机盐
无机盐在生物体中起什么作用
一个人可坚持 20 天以上不进食,但缺水 3 天就会丧生； 原始生命诞生于原始海洋；2
展示“问题探讨”的运动饮料成分表格，让学生思考问题：1
展示关于水的一些资料，让学生感受水的重要性
观察、呼教师活动学生活动设计意图情景导入课题
活细胞内含量最多的化合物——水； 地球表面约 3/4 的部分是水；在极限状况下，应
导入课题和学习目标
环节二：讲授新课生物水母鱼类蛙哺乳类藻类高等植物含水量%9780－8578659060－80血液脑8384（2）同一生物体不同器官、组织含水量各不相同（3）同一生物体不同发育时期含水量各不相同2
水在细胞的存在形式展示血液与心脏的含水量比较表格，让学生思考回答问题，归纳自由水和结合水概念
血液与心肌的比较血液心肌形态液态固态含水量％8379分析、讨观察、分点
一、细胞中的水1
生物体含水量特点分别展示不同生物含水量比较表格、同一生物个体不同器官、组织含水量表格、同一生物体不同发育时期含水量图解，让学生观察分析，得到相关结论：回答
观察、分通过比较析、讨论、 分析，得出生物体含水量特（1）不同生物体含水量各不相同组织器
