新课程小学语文课程标准及答案一、填空题：1、识字的途径有两个：一是，二是
（集中识字；随课文识字）2、词串识字的功能有，，，
（识字功能；认知功能；审美功能；铺垫功能）3、写字教学中要求做到“三个一”，指的是：，，
（眼睛与练习本的距离约一尺；胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离笔尖约一寸
）4、低年级的识字，要遵循、的原则
（多认少写；识写分流）5、阅读教学是、、之间的对话过程
（学生；教师；文本）6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读）“三层次”（感悟、积累、运用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水；）7、学生阅读的方式、方法有多种，如、、等
（朗读；背诵；默读；诵读；浏览；摘抄；交谈）8、在阅读教学中的多向互动，指的是、的互动
（师生之间；生生之间）9、 阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的、和
阅读能力；阅读方法；阅读习惯）10、阅读课的设计要以为线索，把、、、、有机结合起来
（读；感悟；理解；积累；运用；表达）11、写作是为了表达和____________
（与人交流）12、小学阶段的写作具有_______性质，往往不是出于学生自发的需要
（练习）13、教师在写作教学中，要重视写作和_____________的紧密联系
（学生生活）14、低年级写话要以________为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣
（鼓励）15、写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累___________
（写作素材）16、写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自______的积累
（阅读）17、 ______作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式
（想像）18、 作文的评改和______是习作指导的重要环节
（交流）19、 作文教学中，要引导学生形成____________的习惯
