口语交际 我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。教学难点选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。一、谈话激趣,导入课题。1.视频:课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看,看后互相交流:(1) 你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么?(2)你认为演出最成功的地方在哪里?(引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言1 / 11转化的;书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。)2.谈话揭题:漫长悠远的岁月,大千世界的风景,性格迥异的人物,都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组,开展一次课本剧表演活动。在舞台上,尽情地展示自己,重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。(板书:口语交际——我们都来演一演)学生齐读课题。以同类导入,引起学生的兴趣,调动学生的积极性。二、明确交际要求。(一)阅读课本,了解交际要求。1.读教材 35 页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?(小组长根据学生的发言进行整理。)2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。准备活动(1)选文:从学过的课文中选择最感兴趣的故事。(2)改编:根据需要对故事内容进行适当的修改;设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格等。(3)排练:分好角色,各角色说记台词,商量该怎么演;进行排练,可以制作或选用一些简单的道具,还可以配上音乐。(二)小组讨论,完成以上活动步骤。讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚表达自己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,要听取最合理的意见,形成一致的看法。1.选文2 / 11(1)提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?(学生思考后自由发言)教师引导,你为什么要选择这篇呢?(学生自由发言。)(2)学生回答后,指...