1 七年级下册音乐教学设计 第一单元 春之声 第1 课时 教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。 2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。 3．配乐散文：《春》。 教学准备： 钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。 2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。 3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。 教学过程： 1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。要求学生共同 参与。 2. 请 学生朗诵散文诗《春》，并选 择 适 当 的乐曲做 背 景音乐，有感情 地表 演 。 教师也 可以发动学生自 主 找 一些 抒 情 音乐的录音并请 大家 边 听 边讨 论 ，选 择 合 适 的作 为背 景音乐。 3．播 放 歌曲《渴望春天》请 学生仔 细 聆 听 ，听 后 用语言描述歌曲所 表 达 的情 绪 。 4．随 录音轻 声哼 唱歌曲。其 间 ，教师可以为学生范 唱，也 可以用 2 钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6．请学生从曲谱中找出变化音。如： （第三乐句） 在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐： ①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 ②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 ③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ ④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独 唱或小 组 唱。 9．请学生选 择 打击 乐器 ，为歌曲伴奏。伴奏型 可师生共 同设 计 ，更 多的是鼓 励 学生自 己 设 计 ，边 唱边 加入 打击 乐伴奏。 第2 课 时 教...
