三位数加三位数（不连续进位加）教学设计 吴仲学校 肖娟 教学内容：教材第36、37 页例 1、例 2。 教学目标： 知识技能： 1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 过程与方法: 经历三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。 情感态度与价值观： 1、通过让学生自主探究不连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。 2、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点：理解三位数加三位数（不连续进位加法）的算理，能够正确计算。 教学难点：理解三位数加三位数（不连续进位加法）的算理。 教具学具：PPT 课件 课时安排：1 课时 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算： 6+7= 8+5= 9+4= 9+6 = 5+8= 7+3= 9+8= 5+9= 2、笔算 课件出示 61+28= 61+29 师：请同学们在练习本上完成这两道题。 （1）生自主计算 （2）指名板演，并说说计算过程 学生汇报答案，并说出如何计算的？在写竖式时，你认为要注意哪些问题？ （设计意图：通过多种形式的练习，激发学生的兴趣，复习旧知，为学习新知作铺垫。】 二、 创设情境，提出问题 师：同学们的计算能力可真棒，老师邀请你们一起去湿地公园参观参观。 课件出示湿地图片，老师讲解：湿地公园是指以水为主题的公园。 湿地公园是国家湿地保护体系的重要组成部分,孕育了非常丰富的植物和珍稀的野生动物动物，全球湿地面积大约为 1300 万平方公里，是重要水源地，能减轻洪水危害，吸收温室气体。近年来由于人为破坏 ，环 境破坏等 原 因 全球大约半 数 湿地遭 破坏。我 们的生存 、食 物和水受 到 威 胁 ，许 多珍稀的野生动物也濒临灭绝 。种类在逐渐减少。希望同学们从小树立保护环境的意识。让我们的家园更加美好！ 出示主题图课件 师：下面这些动物你们认识吗？。 那你们想不想知道这些动物在我们国家的生存状况呢？这里是我国湿地部分动物种类的统计表，观察这幅图你能从中获取哪些数学信息？ 生1：鸟类271 种 生2：爬行类122 种 生3：哺乳类31 种 师：那你能根据这些信息提出用加法计算的问题？ 生：鸟类和爬行类一共有多少种？ ……（设计意图：通过现实的问题情境引出用加法计算的问题。并结合情境对学生进行环保意义的培养） 三、自主探究，经历过程 师：看来同学们真爱动脑筋，提出这...
