三 年 级 数 学 位 置 与 方 向 教 材 分 析 一 、 教 材 中 为 什 么 要 安 排 这 一 内 容 《 数 学 课 程 标 准 》 在 第 一 学 段 的 "空 间 与 图 形 "内 容 标 准 中 规 定 ,"在 东 ,南 ,西 ,北 和 东 北 ,西 北 ,东 南 ,西 南 中 ,给 定 一 个 方 向 (东 ,南 ,西或 北 )辨 认 其 余 七 个 方 向 ,并 能 用 这 些 词 语 描 绘 物 体 所 在 的 方 向 ;会 看简 单 的 线 路 图 "。 这 部 分 内 容 教 材 安 排 上 由 简 到 繁 分 布 到 小 学 各 个 年级 ， 一 年 级 下 册 学 习 此 内 容 有 （ 1） 认 识 上 、 下 、 前 、 后 、 左 、 右 （ 2）行 和 列 的 认 识 。 三 年 级 下 册 学 习 此 内 容 有 （ 1） 认 识 八 个 方 向 ， 能 够用 给 定 的 一 个 方 向 （ 东 、 南 、 西 或 北 ） 辨 认 其 余 的 七 个 方 向 ， 并 能 用这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向 。（ 2） 会 看 简 单 的 路 线 图 ， 并 能 描 述 行走 的 路 线 。 四 年 级 下 册 学 习 通 过 方 向 、 距 离 和 角 度 确 定 物 体 的 位 置 。六 年 级 上 册 学 习 此 内 容 有 用 数 对 确 定 位 置 的 。 今 天 我 和 大 家 一 起 来 探讨 根 据 《 数 学 课 程 标 准 》 的 规 定 在 三 年 级 下 册 教 材 中 安 排 了 "位 置 与方 向 "这 个 单 元 教 材 . 对 三 年 级 的 学 生 来 说 ,东 ,南 ,西 ,北 等 方 位 概 念 是比较抽象的 ,学生 需要 大 量的 感性支柱和 丰富的 表象积累.因此 ,教 材 在 这 部 分 内 容编排 上 有 以下 几点考虑. ⑴ 充分 利用 学 生 已有 的 上 ,下 ,前 ,后 ,左 ,右 的 方 位 知识 设计教学 情境,帮 助 学 生 掌 握 本 单 元 内 容 .因为 有 研 究 证 明 儿 童 只 有 在 牢 固掌 握 了 上 ,下 ,前 ,后 ,左 ,右 这 几个 基 本 空 间 方 位 之 后 ,才 能 够 掌 握 按水 平 方 向 分 出 的 东 ,南 ,西 ,北 等 方 位 概 念 . ⑵ ...
