1 物 体 的 运 动 第 一 单 元 一 ． 运 动 和 位 置 【 教 学 目 标 】 科 学 概 念 目 标 1.物 体 有 “ 静 止 ” 和 “ 运 动 ” 两 种 状 态 。 2.用 相 对 于 另 一 个 物 体 的 方 向 和 距 离 来 描 述 运 动 物 体 在 某 一 时 刻 的 位 置 。 科 学 探 究 目 标 1.判 断 物 体 是 “ 静 止 ” 还 是 “ 运 动 ” 。 2.借 助 方 向 盘 、 软 尺 等 工 具 ， 测 定 和 表 述 某 个 物 体 在 某 个 时 刻 的 位 置 。 科 学 态 度 目 标 1.关 注 生 活 中 物 体 的 “ 运 动 ” 和 “ 静 止 ” 状 态 。 2.与 同 伴 合 作 探 究 ， 并 以 事 实 为 依 据 ， 开 展 交 流 研 讨 。 科 学 、 技 术 、 社 会 与 环 境 目 标 初 步 感 知 使 用 工 具 可 以 更 加 精 确 、 便 利 和 快 捷 。 【 教 学 重 难 点 】 重 点 ： 1. 能 说 出 物 体 运 动 的 依 据 。 2． 能 描 述 物 体 的 位 置 。 难 点 ： 能 说 出 物 体 运 动 与 静 止 的 依 据 【 教 学 准 备 】 教 师 ： 学 生 实 验 材 料 一 套 、 教 学 课 件 。 小组： 方 向 盘 、 软 尺 、 活 动 记录表 。 【 教 学 过程】 一 、 聚焦 [材 料 准 备 ： 教 学 课 件 ] 引入： 出 示一 张小女孩池塘喂鱼照片， 提问： 当我们站在 地面观察时 ， 怎么判 断 物 体 是 运 动的 还 是 静 止 的 ？ 揭 示课 题 【 板 书 ： 运 动 和 位 置 】 二 、 探 索 — — 判 断 物 体 运 动 与 静 止 探 索 活 动 一 ： （ 提示： 引导 学 生 说 出 判 断 时 ， 需 要 与 另 一 个 物 体 比 较 位 置 。 教 师 可 以 用 “ 和 ....相 比 ” 的 句式 ， 代 替 “ 参 考 物 ” 概 念 的 表 述 ） （ 1） 出 示图 片（ 在 运 动 会 上 ） ， 提问： 哪 些 物 体 是 运 动 的 ？ 哪 些 物 体 是 静 止 的 ？ 你 的 判 断依 据 是 什 么？ 学 生 交 流 讨 论 （ 2） 出 示图 片（ 在 公 交 汽 车...
