18.风向和风力 【教学目标】 科学知识： 通过学习，能说明什么是风向和风力。 科学探究： 会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。 科学态度： 自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。 科学、技术、社会与环境： 通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。 【重点和难点】 重点：判断风向和风级。 【教学难点】 难点：利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。 【教学准备】 用来观测风向的轻飘物体，如纱巾屑、纱巾、布条等。 自制风向风力计的材料：硬卡纸、纱巾、细线、乒乓球、吸管、尺子、带橡皮擦的铅笔、剪刀圆规等。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1 ．师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了气温、云和雨三种天气特征，它们同时也是天气预报 的主 要 内容。那 除 了气温、云和雨外 ，天气预报 还 描 述了哪 些 天气特征呢 ？ 我们一起 来了解 一下 。 师生 一起 观看 视 频 。 2 ．师：同学们，你 们找 到 答 案 了吗 ？ 除 了气温、云和雨外 ，天气预报 还 描 述了什么天气特征？ 生 ：风。 3 ．师：对。风。风也是重要 的天气特征。天气预报 是怎 样 描 述风的呢 ？ 生 ：偏 北 风3 级转 1 -2 级，北 转 南 风2 -3 级转 4 级等。 4 ．师：天气预报中提到的偏北风3 级转1 -2 级，请大家猜一猜，显示的是风什么样的特征呢？ 生：偏北风就是说风从偏北方向吹来，说的是风的方向。几级风就是风的大小。4 级风比1级风大。 5 ．师：同学们猜的非常正确，偏北风3 级转1 -2 级这一组关键字中，显示了风的两个要素：风向和风力。这节课我们就一起来学习风向和风力。 ［设计意图：通过观看天气预报，让学生了解风是重要的天气特征，以及怎样描述风。风有方向，有大小。培养学生观察生活的能力。］ 二、通过讨论，学会辨认风力和风向 （一）认识风向 1 ．师：我们先来了解风向的信息。风看不见也摸不着，怎样探究风向呢？（出示电风扇，面朝学生摆放。） 师：我们先来感受一下风。老师现在把电风扇打开，模拟大自然的风。大家感受到风了吗？ 座位靠前的学生：感受到了。 座位靠后的学生：没有感受到，风太小了。 师：老师把风速调到最大，现在感受到了吗？ 座位靠后的学生：还是没有感受到。 师：那除了亲身感受，有没有其他办法让他们知道电风扇的...
