备课本 学校 平昌县涵水小学中心校 科目 生命·生态·安全 年级 三 年 级 二 班 教师 潘 传 芬 2 0 1 6 —2 0 1 7 学年下期 第 一 单 元 热 爱 生 命 1 、寻找生 存的家园 一 、教学内容： 教材第 1 —3 页 二．教学目标： 1 、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2 、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3 、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： （一 ）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ （二）探索新知 1、 生 命 小 博 士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生 物分别适宜生 存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小 动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ ③读教材 P2 页的两个小 故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生 命 的脆弱与不屈） 2、 生 命 小 智慧 人类是怎样学会营建家园的？ ①距今 200 万年~20 万年的远古人类：结群而居，狩猎为生 ，学会用火，能制造简单的石器。 （旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、 精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、 开荒垦地、 营建家园，过上了定居的农耕生 活。 （原始农耕时代） 3、 动手操作： 画一画你心中的美好家园。 （三）全课小 结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的： 动 物 可 以 通 过 迁 徙 寻 找 到 适 宜 生 存 的 家 园 ，人 类 能 依 靠 自 己 的 智 慧 和 劳 动 创建 自 己 理 想 中 的 美 好 家 园 。 板 书 设 计 ： 1、寻找生存的家园 牛 羚 →水草丰茂的 草园 蓝鲸→辽阔的 海洋 鸟儿→森林和 湿地 小鲑鱼→僻静清澈的 淡水区 动 物 迁 徙 → 寻 找 到 适 宜 生 存 的 家 园 人 类 → 用智 慧 和 劳 动 创 建 自 己 理 想 中 的 美 丽家 园 2、生命健康的守护神 教学内容： 教 材 P4—7 页 的 全 部 图 文 教 学 目 标 ： 1 、让学 生明确预防接种的 重大意义。 2 、了解人类研制发明预防接种疫苗的 艰辛历程。 3 、教 育学 生积极参加...
