三年级古诗经典诵读教案 三（2）班 黄金莲 《游园不值》教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河、热爱生活的情感。 教学重点： 在朗读的基础上理解诗歌内容与体会诗歌境。 教学难点： 体会作者情感的变化。 教学准备： 多媒体课件 视频播放 诗内容卡片 教学过程： 一、导入 师：同学们，古诗是我国古代灿烂文化的一颗明珠，一首古诗就是一幅绚丽多彩的画，一曲婉转动听的歌。今天我们就来欣赏古诗，我们来学习第 12 课《古诗三首》。 现在正是春暖花开万物复苏的季节。今天老师就带来了一首描写春天的古诗《游园不值》。 师板书课题，（生齐读课题） 二、讲授新课 （一）知诗人 解诗题 诗中的美景正等着我们去寻找呢，我们一起来读一读这首诗。请同学们轻轻的翻开书 58页。 1、初读（要求：读通诗句，划节拍。）自由读 2、学习古诗的方法。（课件出示） （1）知诗人，解诗题。（2）抓字眼，明诗意。（3）入诗境，悟诗情。 3、知诗人，解诗题。 A 过渡：这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对作者了解多少呢？（指名学生交流） 师汇总：（课件出示） B 师：这个“值”的意思就是（相遇） 不值呢？（没有相遇、遇到要拜访的人） C 同桌合作，根据注释解诗题。 （二）再读古诗 1、大家想读这首诗吗？读之前先要把课文里这几个字读好了。（课件出示） 2、重点指导“应、屐、苔、扣、扉” 3、用怎么样的节拍去读呢 （出示内容） 那就请同学们用这样的节拍，带着你的感情大声地读一读吧。 自由读 听录音示范读 指名读 配乐男女生赛读 配乐齐读 三、感悟诗意 师：同学们，叶绍翁在游园的时候没有遇到主人，那么他在不遇中又遇到了些什么呢？（指名说） 苍苔、柴扉、红杏（课件出示） 师：结合你们平时所知道的，说说它们是什么样子？ 总结：绿绿的，长在地上的，有点像青苔。阴暗潮湿的地方。厥类植物。春雨过后，这个贴着地面长出的小植物就是苍苔！（课件出示苍苔图片） 师：你感觉到了什么？（春天很美生机勃勃） 师：这绿绿的苍苔把春天唤醒了！ (齐读第一句) 师：柴扉 （柴扉是用柴和树编成的门。很简陋，很破旧。就是用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，是自然而然，接近大自然的本色）。 师：谁再来读读这句。 师：红杏，什么时候开的？ 总结：...
