三年级品德和社会上册教学计划 一、学生情况分析： 三年级共有学生200 多人，这些学生主要来源于附近的几个村，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。 二、教材分析： 树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。 三、教学目标： 1、知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2、体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3、要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。 4、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。 5、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6、感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7、了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。 8、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 四、具体措施： 1、大胆选择、开发和利用课程资源 2、 综合组织多种活动。 3、 引导学生去进行角色转换。 五、教学进度： 课 次（单元） 课 题（教学内容） 课 时 周 次 一 我和我的同学 1 自画像 1 1-2 2 同学之间 1 2-3 3 他为什么学得这样好 2 3-4 4 同样是学习 2 5-6 5 我不耍赖皮 2 7-8 二 我要安全地成长 6 平安回家 2 10-11 7 让危险从...
