1 课题 1 ．寻找生命 类型 新授 课时 二课时 教 学 目 标 科学知识 （1）认识生命和非生命。 （2）了解生物和非生物的主要特征与区别。 （3）学会在周围事物中初步认识生命。 能力培养: （1）培养观察、整理、比较、分类的能力。 （2）对生命与非生命的分类进行猜测。 （3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力 情感态度价值观 （1）乐于与人合作。 （2）培养自主研究情操。 （3）感受世界的丰富性 重点难点 通过“草地里有什么” 的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。 教学流 程 提出问题— — 观察、收集— — 交流讨论— — 得出结论— — 分类应用 无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中，所有动物都选 择 一定 的区域生活。 生物王 国 充 满 着缤 纷 、神 秘 的色 彩 。本 单 元 从 具 体物种 入手 ，安 排 了3 个 课题：《 寻找生命》、《 红 番 茄 》、《 小 白 兔 》。根 据 从 整体到 局 部 ，从 个 别到 一般的认知规 律 ，让 学生通过观察、分类及 比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方 法 。 本 单 元 从 发 挥 学生主体性角 度出发 ，选 择 学生熟 悉 、感兴 趣 且 典 型的内 容 ，创 设 了激 发学生探 究欲 望的问题情境的驱 动页 ，选 择 和设 计 了易 于学生参 与的丰富多 彩 的活动。本 单 元以 学生非常 感兴 趣 的活动— — 在草丛 里寻找物体开 始 ，通过观察、分类与比较，在引导 学生解决 问题的过程中实 现 初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并 由 此 了解到 植 物和动物都属 于生物。番 茄 是六 大器 官 可 共 存 的一种 常 见 植 物，因 此 以 番 茄 为 例 认识植 物，了解植 物的形 态及 器 官 ，并 扩 展 到 一般的植 物，能激 发 兴 趣 ，引导 学生认识植 物的基 本 特征。小 白 兔 也 是学生较熟 悉 和喜 爱 的动物，以 小 白 兔 为 例 认识动物，让 学生利 用各 种 感官 及 借 助科学仪 器 进行观察，从 整体外 形 认识兔 子 身 体的各 个 部 分，了解兔 子 的书 活习性，进而扩 展到 一般的动物，通过“给 ...
